河南省考行測言語理解，三步巧解句子排序
河南公務員行測言語理解技巧 在行測考試中，句子排序題是一種常見題型，很多考生在做句子排序題的時候，總是猶豫不決不知道該選哪個，浪費時間的同時正確率還不高。但其實只要掌握了正確的解題方法，句子排序也可以很簡單。
行測言語理解例題講解 第一步，看選項，分析選項差異
觀察選項，確定四個選項中作為開頭的句子中，哪些句子可以作為首句，哪些不能作首句，比如下面幾句話：
�、僖布慈趸�“教書匠”的角色，發展和凸顯“設計者”“分析者”“促進者”的角色
�、跀祿悄茯寗拥慕虒W創新需要教師具備基本的數據素養
�、鄞送�，數據智能驅動的教學創新，需要教師重新定位教者角色，需要重塑教學結構
�、苋欢@項能力教師普遍較為欠缺
四句話中，①“也”、③“此外”、④“然而”都提示我們這句話之前還有其他內容，明顯不能作為開頭，只有②句可以作為開頭。具體來說，能做首句的往往是能夠引出話題或者提出觀點的句子，而不能作為首句的是該句話中有一些能夠確定有前文的，比如出現指代詞(指代不明)、成對關聯詞后者、并列詞等。
第二步，抓標志，確定句子順序
常見的標志詞包括：指代詞、關聯詞、順序詞、重復詞等，根據這些常見的標志來判斷句子的相對順序。比如下面幾句話：
�、傥鳚h時期的揚雄就提出了“書為心畫”，這個觀念深入人心
�、诿鞔鷾@祖寫的《牡丹亭》里面，柳夢梅則透過自畫像上的題字風格來想象杜麗娘的靈心慧性
�、墼鯇嵏Φ膽蚯段鲙洝分�，張君瑞曾通過書信的字跡揣摩崔鶯鶯的心態
�、茉谥袊�，自古以來，人們普遍認為字跡就是心跡
�、葸@兩個戲曲情節反映了社會大眾對于字跡的普遍認識
觀察發現前三句話中，都出現了朝代(時間順序詞)，按照時間先后順序排序是①③②，此時正確選項需要滿足此順序。同時，⑤句中出現指代詞“這兩個情節”，指的是②和③中的兩個戲曲情節，故選項先后順序需滿足③②⑤。
第三步，讀文段，驗證整體邏輯
通過前兩步，排除錯誤的選項后，代入選項順讀，驗證文段的行文邏輯。
我們一起做一道題目應用下：
【例題】①同一，是因為所有的現代人都是大約二十萬年前從同一個人群繁衍下來的
�、诜植几鞯氐母鱾�所謂種族也彼此雜居、通婚
�、圻z傳學家們早就意識到，人類的生物學特征是既同一又多樣的
�、芤虼�，將人類劃分為幾個種族，只有社會、文化意義，沒有生物學意義
�、萏幱谶@個連續譜帶兩端的群體，比如東亞人、北歐人、南非人，他們的特征差異是明顯的，但是中間還存在著大量的難以劃分的族群
�、抟虼巳祟惿眢w特征的變異，并不具有明顯的界限，而是一條連續的譜帶
將以上6個句子重新排列，語序正確的是：
A.③①②⑥⑤④
B.③①⑥②④⑤
C.⑥⑤②①③④
D.⑥①②④⑤③
答案：A
【解析】第一步，觀察選項，首句分別為③、⑥，但⑥句開頭為“因此”，明顯不適合作為首句，排除C、D。
第二步，⑤句中出現指代詞“這個連續譜帶”，剩下的A、B兩個選項中⑤句之前分別為⑥、④，閱讀后發現⑥句出現“一條連續的譜帶”，先后順序應為⑥⑤，排除B。
第三步，順讀A選項，文段整體行文脈絡合理順暢。
故本題選A。
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